怎樣對待學(xué)生的逆反心理——山東科技防衛(wèi)學(xué)院 　　中學(xué)階段，是孩子在生理和心理上發(fā)生變化的重要階段，而在這個(gè)階段，逆反心理是中學(xué)生中存在較為普遍的一種心理現(xiàn)象，因此許多家長也會(huì)抱怨孩子越來任性，不聽管教，老師也感覺到學(xué)生在管理上有很大困難。那么家長和學(xué)校該如何對待中學(xué)生的這種逆反心理呢？——山東科技防衛(wèi)學(xué)院 　　家長－－走進(jìn)孩子內(nèi)心世界 　　父母應(yīng)看到孩子的成長，尊重孩子的自尊心，信任孩子，了解他們的內(nèi)心世界。蘇霍姆林斯基說：“兒童的智慧在他的手指尖上?！倍挥姓嬲M(jìn)入孩子的內(nèi)心世界，才能了解他們豐富的智慧和細(xì)膩的內(nèi)心世界，才能與孩子更融洽地相處。還要相信孩子有獨(dú)立處理事務(wù)的能力，允許并積極邀請他們參與家庭的管理。比如，讓孩子利用周末嘗試做家長，由他們安排各個(gè)成員的活動(dòng)，這不僅展示了孩子的能力，同時(shí)使他們做到了換位思考，加強(qiáng)了與父母的情感?！綎|科技防衛(wèi)學(xué)院 　　家長應(yīng)該避免以下４種錯(cuò)誤的教育方式：（１）打罵、體罰。這種教育方法不但不能使孩子認(rèn)識到錯(cuò)誤，還會(huì)使孩子產(chǎn)生強(qiáng)烈的抵觸情緒，從而愈發(fā)倔強(qiáng)、暴躁，甚至走向極端。（２）哄騙、利誘。這樣不利于孩子樹立良好的生活和學(xué)習(xí)目的性，不利于孩子健康價(jià)值觀的養(yǎng)成。（３）諷刺、挖苦。這會(huì)使孩子產(chǎn)生自卑心理，失去學(xué)習(xí)的信心，對家長的教育產(chǎn)生反感。（４）溺愛、遷就。這會(huì)使孩子變得嬌生慣養(yǎng)、更加為所欲為?！綎|科技防衛(wèi)學(xué)院 　　教師－－用“贊揚(yáng)”杜絕“破窗” 　　要用積極、鼓勵(lì)的教育方式代替簡單、粗暴的教育方式?！捌拼皯衾碚摗苯o我們很大的啟示?？茖W(xué)家將兩輛外形完全相同的汽車停放在相同的環(huán)境里，其中一輛車的引擎和車窗都打開，另一輛則封閉如常，保持原樣不動(dòng)。三天后，打開車窗的汽車被破壞得面目全非，而另一輛則完好無損?！綎|科技防衛(wèi)學(xué)院 　　科學(xué)家又在剩下的車窗上打了一個(gè)小洞，只有一天工夫，車上所有的窗戶都被人打破，內(nèi)部的東西全部丟失。這表明，人們往往認(rèn)為壞的東西讓它再壞一些也無妨。而對于完美的東西則會(huì)主動(dòng)地維護(hù)它，舍不得破壞?！綎|科技防衛(wèi)學(xué)院 　　學(xué)生的心靈好比是車，是否完好無損，就看教育工作者的態(tài)度和維護(hù)的技巧了。表揚(yáng)、贊美是一種認(rèn)可、一種肯定，更能使孩子朝著積極健康的方向發(fā)展。——山東科技防衛(wèi)學(xué)院 　　逆反心理的存在對青少年學(xué)生的健康成長有著嚴(yán)重的危害。如果在這一階段，對他們的這一心理不能及時(shí)加以引導(dǎo)和教育，就很有可能對他們以后的性格、為人處事、人生觀、價(jià)值觀的發(fā)展和形成都產(chǎn)生不利影響。因此在這一時(shí)期引導(dǎo)存在逆反心理的青少年學(xué)生，培養(yǎng)他們良好的道德情操和心理品質(zhì)，對于家長、學(xué)校來說，都是不可忽視的?！綎|科技防衛(wèi)學(xué)院 　　學(xué)校地址：山東濟(jì)南市歷城區(qū)郭店鎮(zhèn)虞山大道中段路南（山東科技防衛(wèi)學(xué)院）郭店醫(yī)院向東２００米遠(yuǎn)。 　　乘車路線： 　　【長途汽車站】　乘坐Ｋ５７公交車——濟(jì)鋼東門下車； 　　【長途汽車東站】　從工業(yè)南路西口乘坐９９公交車——機(jī)場路下車； 　　【火車站】　乘１１路公交車——洪家樓換乘１０路公交——郭店鎮(zhèn)政府下車； 　　【火車東站】　乘１２２公交車或Ｋ１２２公交車——濟(jì)鋼東門下車； 　　【火車西客站】　乘坐Ｋ５８公交車——長途汽車站換乘Ｋ５７公交車——濟(jì)鋼東門下車； 　　【高速公路下車地點(diǎn)】　濟(jì)南東繞城公路郭店口（濟(jì)鋼口）下車； 　　【濟(jì)南遙墻機(jī)場】乘坐機(jī)場大巴至郭店下車。 　　如有任何問題請及時(shí)與我們聯(lián)系１８９０５４１９８９８學(xué)校可派專車接送　。